\documentclass{article}
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\begin{document}

%Tableau d'entête
\begin{table}[h] \small
	\begin{tblr}{hlines,vlines,width=\linewidth,colspec={X[l]X[2cm,l]}}
		\bf Professeur: & \SetCell[r=2]{m} {\bf Note:} \\
		\bf Date: \hspace{0.05cm} - \bf Durée: &  \\
		\SetCell[c=2]{l} {{\bf Consignes:} \\
		$\bullet$ La clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront dans l'appréciation des copies. \\
		$\bullet$ Les téléphones portables et les montres connectées sont interdits durant toute la durée de l'épreuve. \\
		$\bullet$ Les téléphones portables et les montres connectées doivent être éteints et dans les sacs à l'entrée de la salle. \\
		$\bullet$ Le prêt et l'échange de calculatrices est interdit pendant l'épreuve.} & \\
	\end{tblr}
\end{table}
\vspace{-0.5cm}
%Tableau de capacités et connaissances
\begin{table}[h] \small
	\begin{tblr}{hlines,vlines,width=\linewidth,colspec={Q[2.5cm,l]X[l]},rows={0.6cm}}
		\textbf{Capacités} & {$\bullet$ Recueillir et organiser des données et à l'aide d'un outil numérique, choisir un modèle adapté pour réaliser un ajustement d'un nuage de points associé à une série statistique à deux variables. \\ $\bullet$ A l'aide d'un outil numérique, utiliser un ajustement pour interpoler ou extrapoler des valeurs inconnues. \\ $\bullet$ Calculer un terme de rang donné d'une suite arithmétique ou géométrique définie par son premier terme et sa raison.}\\
		\textbf{Connaissances} & {$\bullet$ Statistiques à deux variables \\ $\bullet$ Suites arithmétiques et géométriques} \\
	\end{tblr}
\end{table}
\vspace{-0.5cm}
%Tableau de notation
\begin{table}[h] \small
	\begin{tblr}{hlines,vlines,width=\linewidth,colspec={Q[2.5cm,l]X[3,l]X[1,c]X[1,c]},rows={1.5cm,m}}
		\textbf{Compétences} & \SetCell[r=1,c=1]{c}\textbf{Capacités} & \textbf{Questions} & \textbf{Niveau d’acquisition\up{\footnotesize \textsf{2}}} \\
		\textbf{S’approprier} & {Rechercher, extraire et organiser l’information.\\ Traduire des informations, des codages.} \\
		\textbf{Analyser \\ Raisonner} & {Émettre des conjectures, formuler des hypothèses.\\
			Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental.\\ Élaborer un algorithme.} \\
		\textbf{Réaliser} & {Mettre en œuvre une méthode de résolution, des
			algorithmes ou un protocole expérimental en respectant les
			règles de sécurité.\\ Utiliser un modèle, représenter, calculer.\\ Expérimenter, faire une simulation.} \\
		\textbf{Valider} & {Exploiter et interpréter des résultats ou des observations de
			façon critique et argumentée.\\ Contrôler la vraisemblance d’une conjecture, de la valeur d’une mesure.\\ Valider un modèle ou une hypothèse.\\ Mener un raisonnement logique et établir une conclusion.} \\
		\textbf{Communiquer} & {Rendre compte d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage approprié.\\ Expliquer une démarche.} \\
	\end{tblr}
\end{table}




\end{document}